세대(世代, generation)별 차이와 특성(65)

 

개인차가 있지만 나이가 능력 발휘에 걸림돌이 되기도 하지만 개인에 따라서 나이에 구애받지 않고 나이를 초월하여 뛰어난 능력을 발휘한 사례가 있는데 여기에서 후자에 관련된 사례를 소개한다.

 

필자는 학문을 직업으로 선택한 대학교수에게도 나이에 따른 전성기가 있다고 주창하는 바이며, 40, 50, 60대 교수들의 역량이 같지 않으며, 40대 전후까지는 교육과 연구에 전념하는 것이, 50대 부터는 그동안의 축적된 학문적 역량과 학술연구 자료를 바탕으로 연구용 교재를 저술하거나 거대 담론을 기획, 연구를 주도하거나 외국과의 교류를 통한 학문의 통섭과 개척, 이론이나 학설로 정착, 논평하는 수준 또는 전공분야의 교과 교육의 영역을 뛰어 넘어서 학문적 시야의 씨줄, 날쭐(교직)을 조망하고 학문의 지향점을 제안하거나 문제점과 해법을 거대 담론 차원에서 학계에 제안하는 수준높은 안목을 후학들에게 남기고 제안하는 쪽으로 즉 거장(巨匠)의 업적을 남긴다. 필자의 생각으로는 한국교육학계의 석학인 한림대 석좌 교수인 정범모(鄭範謨) 박사의 여러 권의 최근 저서(2008, 2009,)가 이런 점을 시사해 준다.

 

그 중에서 몇 가지를 예시한다. 이 저서들은 정범모 교수가 정년퇴임 후에 펴내신 학문적인 역작이다. 이를 예시한다.


(1) 교육의 방향 (2009)

(2) 한국의 교육 세력

(3) 한국의 내일을 묻는다.

(4) 학문의 조건

(5) 한국의 세 번째 기적

(6) 교육 난국의 해부(편저)

(7) 창의력이란, - 그 실체와 육성- (2003)

(8) 배움과 한국인의 삶(편저. 2008)

 

나이와 능력 발휘

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3- 이 어린 나이에 천재적인 비범한 재능을 발휘한 예도 드물게 있다. 가령 모차르트는 하프시코드(지금의 피아노의 전신)를 연주하고 한 번 들은 악절은 잊어버리지 않고 기억해서 연주했다. 쇼팽은 7세에 폴로네즈 G단조를 작곡했다. 세상 사람들은 이들을 음악 신동이라고 경탄했다.

7- 파우스트의 저자인 괴테는 7살이 되기도 전에 6개국어를 했다.

10- 초등학교를 1년도 다니지 못한 토마스 에디슨은 지하실에 실험실을 차리고 사상 최대의 발명을 위한 연구를 시작했다.

- 니체가 시를 짓고 작곡을 했다.

 

김정휘

 


 

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